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一、工作目标

以学校《第三个五年提升发展行动计划（2023年—2027年）》为指导，结合学校2024年工作计划要点，推进项目实施，完善课程建设，强化过程管理，提高教育教学质量，助推教师专业发展。

二、重点创新项目及常规工作

（一）重点创新项目

1.课堂建设研究发展中心建设项目。以提升学生学科素养为着力点，构建高效生态课堂；以实施教学评一体化为出发点，提升课堂教学质量；以提升教师业务水平为根本点，打造高素质教师队伍。

2.课程建设研究开发中心建设项目。实现国家课程校本化实施，强化特色课程建设，打造精品课程，提高教育康复质量。

3.学校教师发展研究中心建设项目。构建“教研训一体化”培训研修模式，满足学校转型发展、特需学生的教育及教师成长的专业需求，打造专业教师团队。

4.全市特殊教育智慧校园（课堂）暨教育信息化研究中心建设项目。以适合师生应用为导向，推进信息技术在教育教学中的创新应用。以提升师生信息素养为目标，注重培训的实效性，实现信息技术与教育教育的有效融合，推动数字资源共建共享，满足教育教学需求。以服务保障师生发展为宗旨，构建网络化、数字化、个性化的智慧教育环境。

5.劳动教育实践研究发展中心建设项目。将劳动教育渗透于有特殊需求学生的日常生活和学习中，培养学生的劳动习惯、劳动技能、职业技能，为学生适应生活、走向社会奠定基础。

（二）常规工作

1.落实教学常规，规范教学行为。

2.抓实课程改革，提升教学质量。

3.夯实岗位培训，提高教师素养。

4.做实党建工作，强化党员素质。

三、具体措施

（一）加强教学过程管理，规范教育教学行为

1.抓实备课管理。以教学部为主组织教师认真学习课程标准，适时开展“说课标”活动，研究部编教材，领会教材的编写意图及教学要领，联系学生实际，补充各种资源，扎实有效地进行备课，要体现个别化教学，可操作性强。强化精品备课，积累精品教学设计资源。

2.抓牢课堂教学。加强课堂常规督查，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学生的学情，能够及时评价反馈。不断推进课堂教学改革，从课堂教学问题研究、教学创新设计、课堂实践反思三方面入手，打造高效“生态课堂”，优化“教学评一致性”课堂教学策略。

3.抓好作业管理。各科作业布置适量，注重个别化、多元化与生活化。教师批改要及时、认真。各教学部每学期至少组织1次学科特色、创新评价活动。

4.坚持培优辅差。学科教师结合学生实际，落实“一人一案”，坚持个别（康复）辅导、高考辅导与集体授课相结合的原则。要重视对优生的培养，挖掘潜能，尤其对有升学愿望的学生，一定要加大高考辅导的力度；对于学习能力相对较弱及认知水平较差的学生，要树立“一个不能少”的意识，分类教学，分层指导。

（二）强化特色课程建设，提高教学康复质量

严把国家课程方案落实关口，开全课程，开足课时。进一步优化职业教育文化课程与专业课程的设置比例。

制定实施《关于进一步加强新时代课程建设的实施意见》，构建“生命﹒成长﹒融合”生命教育课程体系。以满足特需学生的教育需求为宗旨，探索国家课程校本化实施与评估，各教学部组建相应的校本课程开发团队，构建完善适合视障、听障、康复、培智和艺体教育的六类课程，重点打造职业教育、教育康复、艺体教育、劳动教育和高考教育五类特色课程。特色课程要根据日常课程内容的设计与规划及要求制定特色课程标准和课程落实方案，逐步形成规范的课程资源。下半年开展校本课程审核与评选活动。

逐步构建渐进式融合的学前障碍儿童三级支持性课程体系，结合精准康复工作的要求，推进个性化康复教育的开展。强化孤独症儿童的评估与康复训练、课程开设等的实践研究，探索建立助教陪读制度。

对标高考院校，完善高中课程体系建设，丰富高考学科教学资源，强化备考针对性。探索视障、听障初中和高中学科省内交换试题的模式，检测教学效果，提高教育教学质量。

（三）加强校本教研培训，提升教师专业化水平

1.完善集体备课制度。重视备思路、备教法、备学生，形成“资源共享，个人增减，课后二次反思备课”的备课模式，促进备课质量的提高。

2.强化教研组团队建设。以评选优秀教研组为契机，发挥教研组作用，实现教学管理与业务培训同步。各教学部积极开展主题单元教学探索，进行教学思想大讨论。以教研组为单位，间周组织教研活动，倡导系列化的主题教研，达到“人人齐参与，共同促提高”的活动实效。探索建立大学科教研机制，定期开展大学科教研活动，注重过程性材料的积累。

3.加大教师培训力度。根据上级工作安排和学校实际，逐步构建“教研训一体化”培训研修模式，重点强化持证评估师、职教“双师型”及“复合型”教师的培养。通过 “走出去”与“引进来”相结合、自主学习与集中培训相结合、线上与线下相结合的培训方式，通过观摩课研讨、参与式评点、教研沙龙、专家指导等活动，提升教师学习力及专业素养。

4.重视教师梯队建设。落实《公开课管理办法》，发挥名师、骨干引领作用，开展学科“教学评一致性”课例打磨活动，组织第五届校级优质课评选，推选优秀课例参加上级评选活动等。推进教师“1+X”专业模块达标行动，各教学部持续抓好青年教师的粉笔字、手语、盲文等基本功的日常训练，有布置，有检查，有考核，努力夯实教师的教学基本功。实施青蓝工程，按照师徒职责对青年教师有目的地开展传、帮、带。带教指导高校实习生，锤炼教师队伍。适时组织校级教学能手评选。

（四）强化数智校园建设，打造数字化育人环境

完善数智管理中心职能，明确组成人员岗位职责。完善实施《智慧校园提升行动方案》，立足实际，逐步完善信息化基础设施建设，建立网络信息安全体系，定期组织网络与信息安全测评等工作。加强资源平台建设，积极开发数字化课程教学资源 ，每学期教学资源及时上传。组建信息化骨干团队，每学期至少组织2次准化信息技术应用培训，提高教师信息化素养。严格落实《交互式在线教学系统应用工作方案》，开展特殊教育与信息技术深度融合的实践与探索，组织信息技术创新与实践课例等教学资源评选活动，择优推荐优秀作品参加上级评选。积极争创淄博市智慧校园领航学校。配合学校积极推进图书馆阅览室维修提升工程，积极争创省级星级图书馆。

（五）打造精品社团活动，推进美育体育工作

1.做强艺术专项。根据学生的兴趣点和特长，着力打造舞蹈社团、器乐社团、书法社团等，发掘培养艺体人才。整合校内外教育资源，积极开展丰富多彩的活动，加强对活动方式和活动内容的研究，积极参加上级组织的各项艺术类比赛活动，争取取得优异成绩。

2.做好运动专项。利用运动与保健课、大课间活动、课外活动等时间，组织学生开展形式多样的运动项目，使学生在各种各样的活动中发展体能、开发潜能，促进身体功能的康复。

（六）加强劳动教育，拓展实践途径

推进落实《淄博市中小学生家庭劳动教育指导清单》，创设有文化的劳动教育环境，引导学生梳理正确的劳动观念。构建有特色的劳动教育课程，强化日常技能、职业技能、传承创新三类劳动教育实践。编写视障、听障、培智三类劳动教育指导手册。用好“童学”劳动教育实践基地，建立教学部统一规划、班级自由种植、人人参与体验、课程纳入计划、劳动包干到位的运行机制，在不同节气下进行种植体验。引入家长资源及其他校外资源，作为实施劳动教育的必要补充。开展多元化劳动教育评价，从评价时间、评价主体、评价内容等多维度体现。

（七）强化党建规范化建设，突出党员先锋模范作用

1.规范执行“三会一课”制度。通过“三会一课”制度的落实，定期开展组织生活，规范对党员的教育管理。开展支部特色主题活动，积极打造支部品牌。做好灯塔党建在线平台信息上传、维护工作。 

2.落实全面从严治党要求。严格做好组织发展工作。切实加强意识形态工作，提高党员政治站位，强化党员的模范引领作用。

（八）落实其他工作，服务教学需要

1.加强助听、助视及其他康复设备维护管理，抓好仪器设备的建、配、管、用工作。

2.加强图书、网络等环节对教学的服务和支撑作用。

3.做好非日常印刷品的线上采购工作。

4.落实好文明校园创建和绩效考核等相关工作，注意积累档案材料并及时整理归档。

2024年2月24日